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              1. 溫暖的讀書時光
                2023 第36期 二維碼
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                《教學勇氣——漫步教師心靈》

                【美國】 帕克·帕爾默 著

                《教學勇氣——漫步教師心靈》是美國帕克·帕爾默花了十年功夫完成的巨著。書名便揭示了作者對教學的理解:真正的教育勇氣源于教師的心靈。本書建立在一個最普通的信念之上:優秀教學不能被降格為技術,優秀教學源自教師的自我認同和自我完善。

                在這本書中,帕克·帕爾默領著教師,為重新點燃教師對人類最困難最重要的教育事業的熱情,進行了一次心靈之旅。

                推薦人:穆隱慧
                為你讀書
                穆隱慧
                穆隱慧
                鄭州高新技術產業開發區外國語小學語文教師,曾榮獲國家級、省級、市級優質課獎,先后被評為省級優秀大隊輔導員、市級優秀班主任、區級優秀教師。
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                正文

                我們如何擺脫非此即彼思維的束縛?怎樣才能做到“整體地看世界”?也就是說,怎樣才能做到:我們應該既不舍棄用得其所  并供我們條分縷析的邏輯,也要努力養成虛懷若谷的心胸,從而不斷擴充優質教學所依賴的聯系能力。
                諾貝爾物理學獎得主玻爾提出了一個我想作為立論主旨的基本觀點:“與一個真命題相反的是一個假命題。而與一個深刻的真理相反的是另一個深刻的真理?!?br/>玻爾以洗練的寥寥數語確立了可視為“整體地看世界”的關鍵概念——即對立統一的“悖論”概念。在一定的情況下,發現真理不是靠非此即彼地割裂世界,而是靠既此又比地擁抱世界。在一定的情況下,真理是明顯的對立面的一種悖論式的聯系,如果我們想要認識那條真理,就必須將所有對立面視為一個統一體加以擁抱。
                誠如玻爾所言,在經驗主義的世界里,必須依據理性和事實去分辨真假是非。如果我們的考察任務是弄清某棵樹是橡樹還是楓樹,我們可以滿懷信心地驗證其種屬,認定它絕無可能既是橡樹又是楓樹,因為某些可作為實證的標記會揭示它是哪種樹木。
                但是玻爾同樣確定了二進制邏輯會誤導我們的認知領域,即“深刻真理”的領域。在這個領域里,如果我們想要獲知事物的本質,必須停止分離地看世界,要整體地看世界。

                深刻的真理——而非經驗主義的事實——才是構成悖論的原料,但是所謂“深刻”不一定意味著“古怪”或“深奧”。我們每天都能見識悖論式的深刻真理,原因很簡單:我們屬于人類,自己就是靠呼與吸的悖論來生存的。的確,呼與吸本身就是一種悖論形式,有呼有吸才能完整。

                讀書心得
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